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学习型机关创建的实践与思考

2019-06-13 10:50:07来源:励志吧0次阅读

学习型机关创建的实践与思考

标题:学习型机关创建的实践与思考学习型机关创建的实践与思考市统计局 黄新根 深入开展“学习型机关”创建工作,对于深化我市机关作风建设年活动,对于全面建设优质、高效运转的服务型机关,对于进一步加快我市各项事业赶超崛起、实现上虞经济又好又快的发展,具有特别重要的现实意义。在此,就如何加强“学习型机关”创建工作提出几点建议与对策。 一、学习型机关创建的必要性 党的十六大明确提出“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”。创建“学习型机关”是建立学习型社会的重要内容,是深入贯彻“三个代表”的重要思想,是实现“科学发展”和“和谐发展”的必然要求。 1、创建学习型机关是广大干部解放思想、更新观念的客观需要。先进地区的发展经验无数次证明:“解放思想的程度决定经济发展的速度”。近年来,上虞的经济发展取得了长足的进步,人民生活水平持续较快提升。“十五”时期全市生产总值(GDP)年均增长12.29%,高出“九五”期间2.49个百分点;全市工业增加值年均增长12.13%,全社会固定资产投资年均增长22.21%,较“九五”时期高了13.06个百分点;十五期末全市财政总收入突破20.18亿元,年均增长28.9%。但与此同时,上虞经济发展水平与全省及省内兄弟县(市)相比较,仍有不少差距,表现为经济总量偏小,经济结构不够合理,人均 ……(省略949字,正式会员可完整阅读)…… 更多相关文章:学习型机关创建的实践与思考对乡镇建设学习型机关的几点思考建设学习型党组织典型案例和亮点工作经验汇报创建学习型处室实施方案学习型党组织建设情况报告学习十八大报告心得——加强学习型组织建设加强学习型党组织建设的思考2012年建设学习型党组织争做学习型党员发言稿推进学习型党组织建设经验材料建设学习型党组织活动开展情况汇报加强学习型党组织建设,为街道科学发展提供动力推进学习型党组织建设动员大会讲话稿街道工委副书记在推进学习型党组织建设上的讲话学习型党组织建设征文:加强学习型党组织建设,为街道科学发展提供动力在不断探索和实践过程中,仍面临着不少困难。 1、面临长期规划与短期效应的困境。众所周知:“十年树木,百年树人”,同样学习效应的回报是一个相对漫长的过程,这也决定了学习型机关的创建终目标的实现可能在5年、10年乃至更长的时间段。而当下是社会转型时期,社会价值取向发生深刻变化,在长期利益与短期利益的选择中往往侧重后者,急于求成、急功近利,学习流于形式、浅尝辄止成为了一种社会普遍现象。同样,部门干部在学习中注重既得利益的实现,如工作中需用电脑才去学电脑,工作中需要职称才去考职称,具有明显的短期效益和功利色彩,与个人利益无关的往往不学或少学。因此,学习型机关创建的长远性和效益回报的不可预见性往往使学习型机关创建陷入无人要学、被动学的尴尬局面。 2、面临外宽与内紧的困境。学习型机关创建氛围的营造是相对重要的环节。目前,我市学习型机关创建工作整体氛围良好,各部门都能结合工作实际有效地将学习与工作融合。特别是在市纪委、市委组织部等六个部门联合下发《关于建设学习型机关的实施意见》(市机工委[2007])29号)后,各部门积极行动,力争早日成为合格的“学习型机关”。但应该看到,良好创建氛围的营造还取决于政府部门有其自上而下系统的指导、监督,这也是学习型机关创建能否深入实施且成为全市学习型社会创建的主力军的关键所在。然而,我们还不难发现,学习型社会创建中其它组成部分,如“学习型社区”、“学习型家庭”、“学习型企业”的学习动力、学习激励机制相对不足,导致学习氛围不浓,如“学习型家庭”的创建很大程度上取决个人毅力,容易随着个人毅力强弱发生变化,甚至半途而废。当今社会是信息开放的社会,学习型社区、学习型企业、学习型家庭等创建的氛围不浓的现象在一定程度上冲击着部门干部创建学习型机关的信心,产生学习得过且过就行、学习走一下形式就好、能应付上级检查就行的错误观念。 3、面临领导重视和干部淡漠的困境。学习型机关创建中,领导往往比较重视学习载体的设计、氛围的营造和学习内容选择等,旨在通过学习来促进机关在行政效能、服务能力等方面的提升,进而实现自己的政绩。如果说领导创建学习型机关是着眼于大处,那么部门干部的学习则立足个人实际。因个人的价值取向、所处环境、接受的教育程度、工作岗位的不同,其学习的喜好均有所不同,有利于个人技能提高的多学,而理论学习、工作研究学习则少学或随意学。形成这边是领导重视,苦口婆心,那边是干部取己所好,应付学习。 4、面临团体与个体不相融的困境。学习型机关创建顾名思义,主体应该是部门团体。如今,有这么一种观点认为部门干部每个人都在学习,学习型机关就算建成了。殊不知,这种部门每个干部都在学习的现象看上去很有氛围,却因个体学习的喜好不同,学习内容形式呈撒花型特征,无法很好地将学习与工作有机结合,用学习来推动工作,在工作中求得知识,无法使部门整体成为具有不断改进和创新的学习团体,实现个体与团体工作真正融合。 5、面临学习与工作相冲突的困境。工作需要时间与精力,学习也需要时间与精力。过多的学习,会影响工作,也容易产生“学习疲软”;过少的学习,对工作的推动作用力度不大,有违学习型机关创建的初衷。学习与工作的矛盾统一需在学习型机关创建中认真解决。 三、学习型机关创建的思考 创建“学习型机关”,不是对“学习型机关”概念的硬性移植,而应结合机关的自身特点和工作性质。根据前阶段学习型机关创建工作实践,如何更好地将创建工作不断引向深入,笔者认为,应把握好以下几点: 1、注重宣传,统一认识。宣传是意识形态入耳入脑的有效载体,尤其在当前学习型机关创建中学习认识不到位、动力不足和氛围不浓的情况下,加强宣传来推动创建工作尤显重要。首先要加强学习型组织实质内涵的宣传与教育,使机关干部充分认识到学习型机关的学习主体是部门团体,学习的目的是让部门成为具有生产知识分享知识的能力,同时,执行能力的不断改进和不断创新,实现个人与团体工作的真正融合,并以此纠正当下一些错误的观点和做法。其次,在宣讲学习型机关创建时,要着重突出,“创建”工作对我市经济社会发展的推进作用,以及对部门提升执政能力的重要性,讲清全局与局部、集体与个体的辩证关系,积极引导干部学习。第三,注重宣传的方法,根据学习型机关创建活动的不同层次不同阶段,恰如其分地进行宣传,使学习型机关创建活动时时处在相对浓厚的氛围之中。 2、设计载体,建立长效机制。学习型机关目标实现的长期性决定着部门必须建立相应的机制来保证创建工作顺利实施。一要引入相对固定且符合创建实际的学习载体 ……(未完,全文共5123字,当前只显示2466字,请阅读下面提示信息。收藏学习型机关创建的实践与思考)上一篇:关于进一步端正我市党政干部学风问题的调研思考下一篇:对打造学习型机关的思考与对策相关栏目:学习体会学习材料机关创建活动大学生社会实践调研报告文教论文综合论文

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